【感想】うんこドリル 漢字 小学４年生【駄作】

古屋雄作が作った「うんこドリル 漢字 小学４年生」の中身を確認した。
「うんこ」という語の使用とは無関係に、例文がヒドい。
日本語がおかしい。

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題名：「うんこドリル 漢字 小学４年生」
著者：古谷雄作
デザイン・イラスト：小寺練
編集：山本周嗣、谷綾子
出版社：文響社
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★例文がヒドい

どうにも苦しい例文が多い。

「ブドウの果実(かじつ)の中に、うんこを一つまぜておこう。」(9頁「果」)
「父は、山田氏の家でうんこをしてから帰ってくるそうだ。」(15頁「氏」)
「おじいちゃんが、うんこに竹刀を向けて静止している。」(35頁「静」)
「このうんこは、細かく分散させないと流れないぞ。」(48頁「散」)
「江戸幕府には、全国からうんこが集められた。」(61頁「府」)

「そろそろうんこを漏らす周期なので気をつけよう。」(69頁「周」)
こんな言い方するか？

★意味不明な文あり

「梅雨前線による雨が降っているので、家でうんこの整理をして過ごす。」(8頁「梅」)
うんこの整理とは？

「市部と郡部それぞれで、一つずつのうんこを共有している。」(61頁「郡」)
わかるような…、わからないような…。

「軍人のようにうんこをする小学生。」(63頁「軍」)
どんなやり方なのか、わからん。

「二つのうんこを照合する。」(68頁「照」)

「一輪車のサドルにうんこを載せて運びます。」(71頁「輪」)
サドルがあるということは、手押しの一輪車ではないわけだが…。

「うんこを利用して、落とし穴から抜け出した。」(87頁「利」)
どうやって？ どういう状況？

「僕はうんこを素手でつかめるので有利だ。」(87頁「利」)
もっと情報がほしい。

★学習する語が活かされていない

「うんこの配給は特に必要ありません。」(11頁「給」)
「おじいちゃんが、巣箱の中にうんこをしまっている。」(73頁「巣」)

★「うんこ」の意味が曖昧

「うんこ」という言葉が物としての「うんこ」を指しているのか、排泄行為のことを指しているのか、どちらでもない別の何かを表しているのか、はっきりしない例文が多い。

「母は育児に忙しくて、うんこの番組を見逃した。」(18頁「児」)
「彼の功績は、日本のうんこを世界レベルにしたことだ。」(33頁「功」)
「総理大臣のうんこを取材しに行こう。」(89頁「材」)

★絵が汚い

液体状のうんこが飛び散っている絵あり。
本物っぽい棒状のうんこの絵あり。
巻いているうんこは妙に立体的。
うんこをグシャッと握りつぶす絵あり。

★「うんこ」＋名詞

ドリルの表紙には「全例文でうんこの使用に成功！」と書かれているが、実際には適当な名詞の頭に「うんこ」を付けただけであることが多い。

「うんこチョウ」「北海道うんこ牧場」「うんこ業」「うんこリレー」「うんこ空手」「うんこ太郎」「うんこダンス」「うんこヌンチャク」「うんこハンター」「うんこオリンピック」「うんこテニス」「うんこ水泳大会」「うんこ会議」「うんこ大臣」「うんこゴルフ」「国際うんこ協会」「うんこ店」「うんこピラミッド」「うんこマシン」「うんこおどり祭り」「うんこサタン」